EJERCICIO # 3:

Desarrollar una vivienda en forma integral, donde el estudiante debe responder a las condiciones de emplazamiento, el contexto y los aspectos formales, estructurales, funcionales, según la escala y la materialización constructiva que exija dicho proyecto.
En este ejercicio el estudiante debe fusionar los dos ejercicios anteriores el de la naturaleza y los hábitos domésticos logrando finalmente una integralidad entre todo el proceso del taller y su conclusión como resultado del objetivo general que es finalmente hacer énfasis en “El desarrollo de las ideas en la arquitectura”.

§ Referentes arquitectónicos y sistemas espaciales.
§ Reconocimiento del lugar.
§ Definición de la idea de habitar. (estudio de un familia)
§ Anteproyecto: Programa de funciones arquitectónicas.
§ Proyecto: Diseño de una vivienda.



PARTE 1. SENTAR UNA POSICIÓN SOBRE EL LUGAR

Establecer una posición critica de relación ente el proyecto y el lugar o entre el cómo se habita en un lugar y el espíritu del mismo nos obliga a buscar estrategias que generen condicionantes especificas que logren definir las ideas de manera clara. Ideas de relaciones, de forma y de fondo. Esto, fijaría una ruta con una línea que aunque no es precisamente recta encuentra un principio y mas que un fin, una finalidad un objetivo espacial, material y de lugar.

Un proyecto jamás responde a una sola idea pero si hila un sinnúmero de circunstancias como conjunto. La arquitectura ordena aun cuando en ella misma busque el no irrumpir en la compleja capacidad de constuirse y deconstruirse que tiene el ser o el espacio en su simultaneidad.

Lista de ejemplos de condicionantes.

1. Enterrarse para aislarse del espacio exterior.
2. Despegarse del piso para aislarse de la tierra.
3. Generar transparencias para integrarse al paisaje.
4. Adaptar la forma de la casa para generar corrientes de aire.
5. Crear texturas y materiales del paisaje para mimetizarse.
6. Crear escalonamientos con el espacio para emplazarse en la pendiente.
7. Organizar el espacio a partir de un recorrido en el terreno.
8. Zonificar la casa según la personalización de los integrantes.
9. Utilizar mallas o redes para que la naturaleza se pegue a la casa.
10. Generar muros multifuncionales para los servicios del hogar.
11. Vincular el terreno al interior de la casa.
12. Parar la casa en pilotes para habitar el follaje de los árboles.
13. Crear un recorrido entre el interior y el exterior de la tierra.
14. Adaptar la forma de la casa según la topografía quebrada del terreno.
15. Surgir de la tierra.
16. Despegarse del piso y crear un piso transparente para mirar el manto vegetal.
17. Mirar el cielo desde la sala de la casa.
18. Mimetizarse y habitar la estructura vegetal de las hojas.
19. Crear una estructura autónoma que permita cambiar de lugar la casa.
20. Colgar la casa para sentir el poco peso de la estructura.
21. Generar una casa puente para cruzar de un borde del terreno a otro.
22. Poder mirar a través de agujeros el bosque a lo lejos.
23. Mirar la ciudad mientras se cocina y se duerme.
24. Utilizar materiales que generen en el tiempo transformaciones controladas…óxidos, musgo, helechos, colorida, texturas.
25. Buscas materiales en los que se puedan aplicar dibujos, gráficos que se confundan con la vegetación del lugar.
26. hacer que la luz jerarquice los espacios de los propietarios.
28. Dormir bajo los árboles escuchando el agua pasar.
29. Hacer que los muebles cambien de forma y posición para que la casa sea flexible.
30. La casa plegable o casa lego que se transforma según las condiciones del clima.
31. Estar en el jardín mirando el atardecer entre las hojas de los árboles.
32. Salir de la casa y estar rodeado de paisajes creados por las rocas y la vegetación.
33. Perderse en el jardín de la casa…vegetaciones desordenadas.
34. Hacer que el techo y las paredes de la casa cambien de lugar. “La cubierta desplegrable2.
35. Estar en el baño tocando las hojas de los árboles y mirando el cielo.
36. El muro que sirve como carrete de hilo, Lana o costurero para la abuelita.
37. El muro cocido con tela que comparte el piso blando y flexible para saltar.
38. La casa que nace de la roca y se vuelve terraza.
39. Estar en la casa mirando la ciudad desde arriba.
40. Parar la casa en pilotes para despegarse del piso.


PARTE 2
AMARRAR EL PROYECTO AL LUGAR
Después de el análisis general del Cerro y su situación desde múltiples miradas cada alumno debe establecer su posición como proyecto. Para esto en cada uno de los proyectos se deberán encontrar las siguientes pautas buscando que cada una argumente o potencie aun más la o las ideas.

Geometrías
Topografías
Visuales
Relaciones Funcionales
Relaciones Formales
Relaciones Espaciales
Temporalidades
Relaciones Atmosféricas
Relaciones de paisaje
Relaciones interior exterior
Relaciones publico privado
Relación Naturaleza Artificio
Etc.

PARTE 3
POTENCIALIZAR Y AMPLIFICAR
Encontrar estrategias que potencialicen y amplifiquen los intereses específicos encontrados.
En este punto se busca completar el concepto general de proyecto amarrando cada uno de los ejercicios anteriores desde el estudio del elemento natural, el estudio de los hábitos y la propuesta espacial que los hibridaba hasta el estudio del lugar y la postura que sobre el genera el proyecto en si su forma, el como se habita y el como se emplaza mediante la propuesta espacial.


PARÁMETROS PRELIMINARES ENTREGA FINAL EJERCICIO III

1. Memoria ejercicio del elemento natural
2. Memoria ejercicio de análisis de los hábitos y conclusión espacial del mismo
3. Memoria análisis del lugar y definición condicionantes de proyecto
4. Maqueta Escala 1:50
a. Debe estar inscrita en el terreno y mostrar el proyecto potenciando los intereses que cada uno tiene del lugar, afectando de forma propositiva no solo el espacio sino también entorno (Emplazamiento amplificado a través de texturas, resinas, collage, cambios de nivel, terraceos, continuidad o discontinuidad de las superficies, cromatismos, etc.)
b. Debe ser espacial (NO VOLUMÉTRICA) y tener resueltos los siguientes sistemas técnica y realmente; sistema de piel, de circulaciones, de niveles, de materiales (reales), de accesos, recorridos y estancias, de espacios públicos y privados, de iluminación y ventilación.
Además, y debe mostrar nociones de cómo se estructura la casa y manejar los espesores reales en los materiales.
5. Esquemas o gráficos analíticos:
Dibujos esquemáticos que estudien las posibilidades de organización interna, de relaciones entre espacios y de recorridos explicando bajo que ideas se estructura la casa.
Imágenes de referentes que hagan alusión a las ideas predominantes del proyecto.
Fotos de la maqueta intervenidas a manera de fotomontajes con los personajes realizando las acciones que los conectan con un proyecto que responde a las mismas.
Fotos o muestras de las texturas y materiales escogidos
Imágenes conceptuales que expliquen la idea de proyecto (desde donde surge y que propone)

6. Planos
a. Planta de Localización (escala según c/proyecto)
Mostrar los cúmulos de árboles, el paisaje o los intereses particulares de cada proyecto

b. Plantas Generales (escala1:50)
De cada nivel, con indicaciones de nivelación, escaleras y rampas con anotaciones de sube o baja según el sentido, espesores de muros, convenciones de ventanearía, muros cortados achurados, texturas de piso, arborización, jardines, proyecciones de los que hay arriba o lo que tiene movimiento, flechas, etc. Estas deben estar ambientadas, mostrando los intereses en el lugar, los efectos de luz que se plantean, materiales o texturas que se quieren utilizar y toda la información importante que condicione el ambiente interior de la casa. Además, se debe mostrar la propuesta básica del sistema estructural dibujada de manera diferenciada. Plano acotado y con ejes estructurales marcados.

b. Secciones Perspectivadas (escala1:50, mínimo 3)
Se deben escoger de los puntos donde mejor se muestre la idea del proyecto. Deben tener espesores de muros, de cubiertas, convenciones de ventanearía, niveles marcados, muros achurados, texturas de superficies, arborización y entorno inmediato dibujados, el terreno cortado se debe ver cono tal (negro, con textura o con convención de tierra). Deben tener además la escala humana y los habitantes deben aparecer enfatizando las maneras de utilizar el espacio en diferentes momentos. Estas deben estar ambientadas, mostrando los intereses en el lugar, los efectos de luz que se plantean, materiales o texturas que se quieren utilizar y toda la información importante que condicione el ambiente interior de la casa. Además, se debe mostrar la propuesta básica del sistema estructural dibujada de manera diferenciada.Plano acotado y con ejes estructurales marcados.

c. Detalle del sistema de piel del proyecto, patrón o aspecto importante dibujado tecnicamente

d. Isométrico de despiece de los elementos que hacen el proyecto ambientado

ENTREGA MIERCOLES 2 ABR - ENTENDIENDO LA CASA

Veo que algunos tienen dudas por esto escribo este correo que simplemente reconfirma lo que hemos estado solicitando para esta entrega desde el primer día que se enuncio:

Las hojas deben ser elaboradas como afiches con una apariencia técnica y estética adecuada para tal efecto, deben tener los títulos de que se está analizando. No hay número de hojas exacto pero debes tener la información grafico analítica y planimetrica técnica de los siguientes temas completos:

1. Análisis de emplazamiento:
Por donde se accede, pretende algo el arquitecto creando el acceso de tal modo?, topología de acceso que se logra con esto, que relación tiene con el paisaje, como se posa, pliega, eleva sobre el terreno, cual es la situación con las vías la vegetación o los paisajes aledaños. Contrasta o genera mimesis...En fin que posición o estrategia se utiliza para emplazarse. (Deben tener planos de emplazamiento)

2. Definición y análisis idea o concepto de la casa

3. Análisis del tipo de estructura y análisis de los componentes físicos de la casa (materialidad) y elementos compositivos del espacio (Ej.... una piscina, un numero de bloques de servicio unas escaleras desasociadas, unas superficies de piso y cubierta en concreto, unas superficies de vidrio en las fachadas, unos tipos de cielos según los espacios inferiores, unos muros sueltos o modulares, etc.
El asunto es como asociando estos elementos se logran conformar y determinar la casa los espacios y sus relaciones y hacer este despiece ayuda a entender y extraer algo de la esencia.

4. Análisis funcional respuesta a las necesidades (circulaciones tipologías de las acciones en los espacios ventilación iluminación asoleamiento, relaciones entre los espacios etc...)

GRUPO ISABEL:
Por favor pegan en el tablero de manera ordenada sin dejar espacios entre una entrega y otra haciendo columnas verticales de afiches por cada alumno.
Las hojas deben estar marcadas.

Isabel Dapena